Hojo Undo: el entrenamiento olvidado del Karate tradicional

miyazatoHojo Undo: entrenando con aparatos.

En una época en la que el entrenamiento de Karate lo ven algunos como una carrera, y otros como un pasatiempo familiar, muchos de los métodos más antiguos y tradicionales han dejado de usarse, y han sido reemplazados en muchas ocasiones por un entretenimiento físico. Pero en los dojo de Okinawa y en unos pocos dojo por el mundo, donde los karateka siguen adheridos a la tradición, todavía perduran los métodos de entrenamiento que desafían a los artistas marciales. Uno de esos métodos es el hojo undo, que significa entrenamiento suplementario; y dentro de esta categoría se encuentra el kigu undo, el entrenamiento con herramientas o implementos diseñados para probar la tenacidad y el aguante físico y mental del karateka. Leer más «Hojo Undo: el entrenamiento olvidado del Karate tradicional»

KARATE: Apuntes sobre sus orígenes

kyoda-juhatsuEl gran auge que en nuestro país tuvo el Karate durante los años setenta, dio lugar a la publicación de muchas obras sobre el tema. La mayoría de ellas de autores extranjeros que en algunos casos posiblemente aportaron poco mas que su nombre a los contenidos. De aquella época aún conservo con cariño mis primeros libros sobre Karate, que son ya casi reliquias, y que comparados con las excelentes publicaciones actuales nos parecen ingenuos intentos de explicar este arte que nos era prácticamente desconocido. Pero incluso ahora, al releerlos se pueden encontrar indicaciones y explicaciones de indiscutible interés.

Invariablemente aparecía en casi todos ellos, a modo de introducción, una escueta historia, o mas bien “historieta”, sobre el origen del Karate, sin duda elaborada a partir de los casi inexistentes datos de que se disponía por entonces sobre la historia del reino de Ryukyu. Leer más «KARATE: Apuntes sobre sus orígenes»

Introducción histórica a los kata Pinan

mabuni_kataLa introducción del Karate en las escuelas primarias y secundarias de Okinawa tuvo lugar entre 1901 y 1905. A partir de 1905 fue definitivamente adoptado. La transformación en la forma de enseñar Karate fue muy grande, pues se pasaba de enseñar a una o dos personas, a hacerlo a un grupo considerable, niños y adolescentes.

El maestro Itosu en un principio, y a partir de sus experiencias con los escolares compuso los «tres kata Naifanchin». Después los 5 kata Pinan. Los clasificó según una graduación añadiéndole el sufijo «dan». Este sufijo se traduce por grado y se lo había sugerido su maestro Sokon Matsumura. La enseñanza en las escuelas fueron llevadas a cabo por dos alumnos de Itosu: Kentsu Yabu (apodado el sargento, aunque en esa época ya era teniente) y Chomo Hanashiro, pero su enseñanza no fue siempre una copia directa y sistemática de las ideas de su maestro. Leer más «Introducción histórica a los kata Pinan»

Las fases de transmisión de conocimiento en las Artes Marciales tradicionales

menkyoA diferencia de las artes marciales modernas o gendai Budô en las que se sigue el sistema de grados por cinturones “kyu y dan” para valorar el conocimiento de los practicantes, inspirado en el milenario juego de mesa japonés *GO y adaptado al Judô por su fundador Jigoro Kano y posteriormente adoptado por otras artes marciales como Karate, Kendo, Aikido, etc.

En las escuelas de artes marciales tradicionales japonesas se sigue el sistema con mas de 2000 años de antigüedad de Menkyo o licencia en la enseñanza. En este sistema el Sōke otorga al estudiante el título, dependiendo del nivel de conocimiento alcanzado en su escuela, siendo el título más alto que se puede obtener el de Menkyo Kaiden, o licencia de transmisión completa.

Estas licencias o títulos están íntimamente relacionadas con el modo de entender tradicionalmente la relación y la transmisión de conocimiento del maestro al discípulo. Leer más «Las fases de transmisión de conocimiento en las Artes Marciales tradicionales»